Analisis Karakteristik Peserta Didik Sebagai Dasar dalam Merancang Pembelajaran yang Efektif

Amelia Usratul Husna; Nurhidayah Lubis; Gusmaneli Gusmaneli

doi:10.0111/afkar.v2i2.255

Penulis

Amelia Usratul Husna Universitas Islam Negeri Imam Bonjol Padang, Indonesia
Nurhidayah Lubis Universitas Islam Negeri Imam Bonjol Padang, Indonesia
Gusmaneli Gusmaneli Universitas Islam Negeri Imam Bonjol Padang, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.0111/afkar.v2i2.255

Kata Kunci:

Analisis Peserta Didik; Desain Pembelajaran; Karakteristik Peserta Didik; Pembelajaran Efektif; Kebutuhan Belajar.

Abstrak

Karakteristik peserta didik merupakan salah satu aspek penting yang perlu diperhatikan dalam merancang pembelajaran yang efektif. Setiap peserta didik memiliki kemampuan awal, pengetahuan, motivasi, kesiapan, pengalaman, dan kondisi belajar yang berbeda sehingga rancangan pembelajaran perlu disesuaikan dengan kondisi tersebut. Artikel ini bertujuan untuk menganalisis karakteristik peserta didik serta menjelaskan pemanfaatan hasil analisis tersebut sebagai dasar dalam merancang pembelajaran yang efektif. Penelitian ini menggunakan metode penelitian kepustakaan (library research) dengan pendekatan kualitatif. Data diperoleh dari berbagai sumber ilmiah yang relevan dengan karakteristik peserta didik dan desain pembelajaran, kemudian dianalisis secara deskriptif. Hasil kajian menunjukkan bahwa analisis karakteristik peserta didik perlu mencakup kemampuan awal, pengetahuan sebelumnya, motivasi, minat, kesiapan, preferensi belajar, serta kondisi sosial dan kelompok. Informasi tersebut dapat dimanfaatkan dalam menentukan tujuan, materi, strategi, metode, media, aktivitas, dan evaluasi pembelajaran. Analisis karakteristik juga membantu guru menyesuaikan pembelajaran dengan perbedaan peserta didik tanpa membatasi perkembangan mereka pada satu bentuk pembelajaran tertentu. Oleh karena itu, analisis karakteristik peserta didik perlu ditempatkan sebagai bagian penting dalam desain pembelajaran agar pembelajaran lebih terarah dan sesuai dengan kebutuhan peserta didik.

Referensi

Anderson, L. W., & Krathwohl, D. R. (2010). Kerangka landasan untuk pembelajaran, pengajaran, dan asesmen: Revisi taksonomi pendidikan Bloom (A. Prihantoro, Penerj.). Pustaka Pelajar.

Arikunto, S. (2013). Dasar-dasar evaluasi pendidikan (Edisi 2). Bumi Aksara.

Arsyad, A. (2011). Media pembelajaran. Rajawali Pers.

Badan Standar, Kurikulum, dan Asesmen Pendidikan. (2022). Keputusan Kepala Badan Standar, Kurikulum, dan Asesmen Pendidikan tentang capaian pembelajaran pada pendidikan anak usia dini, jenjang pendidikan dasar, dan jenjang pendidikan menengah pada Kurikulum Merdeka. Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi.

Budiningsih, C. Asri. 2011. “Karakteristik Siswa sebagai Pijakan dalam Penelitian dan Metode Pembelajaran.” Jurnal Cakrawala Pendidikan, No. 1.

Chaw, Lee Yen, dan Chun Meng Tang. 2023. “Karakteristik Peserta Didik dan Kecenderungan Peserta Didik terhadap Lingkungan Belajar Tertentu.” Electronic Journal of e-Learning, 21(1), 1–12.

Daradjat, Z., et al. (1996). Metodik khusus pengajaran agama Islam. Bumi Aksara.

Dewi, Ifti Luthviana. 2023. “Analisis Karakteristik dan Kebutuhan Peserta Didik dalam Pembelajaran Bahasa Inggris untuk Pengembangan Modul Ajar.” Ideguru: Jurnal Karya Ilmiah Guru, 9(1), 279–284.

Hamalik, O. (2008). Kurikulum dan pembelajaran. Bumi Aksara.

Kurniawati, Destriana, dan Djono. 2024. “Analisis Peserta Didik dan Konteks pada Model Desain Pembelajaran Dick and Carey.” Didaktik: Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 10(2), 518–532.

Ni’mah, I., M. Azizah, A. Abdul Aziz, dan I. Rozak Hanafi. 2026. “Analisis Kebutuhan Belajar dan Karakteristik Peserta Didik sebagai Landasan Perencanaan Pembelajaran.” KNOWLEDGE: Jurnal Inovasi Hasil Penelitian dan Pengembangan, 6(3).

Normadhi, Nur Baiti Afini, L. Shuib, M. H. N. M. Nasir, A. Bimba, N. Idris, dan V. Balakrishnan. 2019. “Identifikasi Karakteristik Personal dalam Lingkungan Pembelajaran Adaptif: Tinjauan Literatur Sistematis.” Computers & Education, 130, 168–190.

Pratiwi, Y., I. Suyitno, A. Fawzi, D. Ariani, dan A. Luciandika. 2022. “Bagaimana Kompetensi Awal Mahasiswa Menentukan Kebutuhan Pembelajaran dalam Perkuliahan BIPA?” Cakrawala Pendidikan, 41(2), 452–463.

Tetzlaff, Leonard, Florian Schmiedek, dan Garvin Brod. 2021. “Mengembangkan Pendidikan yang Dipersonalisasi: Sebuah Kerangka Dinamis.” Educational Psychology Review, 33, 863–882.

Vandewaetere, Mieke, Piet Desmet, dan Geraldine Clarebout. 2011. “Kontribusi Karakteristik Peserta Didik dalam Pengembangan Lingkungan Pembelajaran Adaptif Berbasis Komputer.” Computers in Human Behavior, 27(1), 118–130.