Perbandingan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Menggunakan Model Pembelajaran Problem Based Learning Dengan Discovery Learning Pada Pembelajaran PAI

Muhammad Hafif; Arifmiboy Arifmiboy; Deswalantri Deswalantri; Yelfi Dewi S

doi:10.0111/afkar.v2i1.166

Penulis

Muhammad Hafif Universitas Islam Negeri Sjech M. Djamil Djambek Bukittinggi, Indonesia
Arifmiboy Arifmiboy Universitas Islam Negeri Sjech M. Djamil Djambek Bukittinggi, Indonesia https://orcid.org/0000-0001-9892-0451
Deswalantri Deswalantri Universitas Islam Negeri Sjech M. Djamil Djambek Bukittinggi, Indonesia https://orcid.org/0009-0002-6142-3579
Yelfi Dewi S Universitas Islam Negeri Sjech M. Djamil Djambek Bukittinggi, Indonesia https://orcid.org/0000-0001-9963-8386

DOI:

https://doi.org/10.0111/afkar.v2i1.166

Kata Kunci:

Kemampuan Berpikir Kritis, Problem Based Learning, Discovery Learning

Abstrak

Kemampuan berpikir kritis merupakan salah satu keterampilan penting yang perlu dikembangkan untuk membantu siswa menganalisis informasi, memecahkan masalah, dan mengambil keputusan secara tepat. Penelitian ini bertujuan mengetahui perbandingan kemampuan berpikir kritis siswa yang diajarkan menggunakan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) dan Discovery Learning. Penelitian ini menggunakan metode quasi experiment dengan desain Nonequivalent Control Group Design. Populasi penelitian adalah seluruh siswa kelas XI SMA Negeri 3 Bukittinggi. Sampel terdiri atas kelas XI IPS 1 sebagai eksperimen I (PBL), XI IPS 3 sebagai eksperimen II (Discovery Learning), dan XI IPS 2 sebagai kelas kontrol yang dipilih melalui random sampling. Hasil penelitian menunjukkan rata-rata nilai pre-test dan post-test pada kelas eksperimen I sebesar 46,25 dan 63,13, eksperimen II sebesar 48,66 dan 58,71, serta kelas kontrol sebesar 49,04 dan 52,64. Uji hipotesis menunjukkan kedua model berpengaruh terhadap kemampuan berpikir kritis siswa. Namun, tidak terdapat perbedaan yang signifikan antara penggunaan model PBL dan Discovery Learning dalam meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa.

Referensi

Aprilianingrum, D., & Wardani, K. W. (2021). Meta analisis: Komparasi pengaruh model pembelajaran Problem Based Learning dan Discovery Learning dalam meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa SD. Jurnal Basicedu, 5(2), 1006–1017. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i2.871

Aqib, Z. (2014). Model-model, media, dan strategi pembelajaran kontekstual (inovatif). Tyama Widya.

Arifin, Z. (2009). Evaluasi pembelajaran. PT Remaja Rosdakarya.

Arikunto, S. (2010). Prosedur penelitian. Rineka Cipta.

Arikunto, S. (2013). Dasar-dasar evaluasi pendidikan. Bumi Aksara.

Astuti, N. S., Priyayi, D. F., & Sastrodiharjo, S. (2021). Perbandingan keterampilan berpikir kritis peserta didik melalui penerapan model Problem Based Learning (PBL) dan Discovery. Edu Sains: Jurnal Pendidikan Sains dan Matematika, 9(1). https://doi.org/10.23971/eds.v9i1.1912

Aunurrahman. (2014). Belajar dan pembelajaran. Alfabeta.

Fisher, A. (2008). Berpikir kritis. Erlangga.

Lestari, K. E., & Yudhanegara, M. R. (2015). Penelitian pendidikan matematika. Refika Aditama.

Pasaribu, S. E., Helendra, H., Ristiono, R., & Atifah, Y. (2020). Perbandingan kemampuan berpikir kritis siswa yang diajar dengan model Problem Based Learning dan Discovery Learning. Mimbar Ilmu, 25(3), 460–469. https://doi.org/10.23887/mi.v25i3.28918

Riduwan. (2013). Belajar mudah penelitian. Alfabeta.

Sagala, S. (2013). Konsep dan makna pembelajaran. Alfabeta.

Shoimin, A. (2014). 68 model pembelajaran inovatif dalam kurikulum 2013. Ar-Ruzz Media.

Sudjana. (2009). Metode statistika. Transito.

Sugiyono. (2013). Metode penelitian kuantitatif, kualitatif dan R&D. Alfabeta.

Sugiyono. (2015). Metode penelitian pendidikan. Alfabeta.

Supardi. (2013). Aplikasi statistika dalam penelitian. Change Publication.

Suprijono, A. (2011). Cooperative learning: Teori dan aplikasi PAIKEM. Pustaka Pelajar.

Susanto, A. (2014). Teori belajar dan pembelajaran di sekolah dasar. Kencana.

Suyadi. (2013). Strategi pembelajaran pendidikan karakter. PT Remaja Rosdakarya.

Trianto. (2012). Mendesain model pembelajaran inovatif-progresif. Kencana.

Wahab, R. (2015). Psikologi belajar. PT RajaGrafindo Persada.