Model Pembelajaran Blended Learning dalam Desain Pembelajaran PAI di Era Digital

Aqillah Vatica; Azra Mutiara Athila; Gusmaneli Gusmaneli

doi:10.0111/afkar.v2i2.253

Penulis

Aqillah Vatica Universitas Islam Negri Imam Bonjol Padang, Indonesia
Azra Mutiara Athila Universitas Islam Negri Imam Bonjol Padang, Indonesia
Gusmaneli Gusmaneli Universitas Islam Negri Imam Bonjol Padang, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.0111/afkar.v2i2.253

Kata Kunci:

Blended learning, Desain pembelajaran, Pendidikan agama Islam, Era digital, Studi Pustaka.

Abstrak

Perkembangan teknologi digital mengubah cara peserta didik belajar dan menuntut guru Pendidikan Agama Islam (PAI) merancang pembelajaran yang lebih fleksibel tanpa mengurangi pembinaan nilai keagamaan. Artikel ini bertujuan mengkaji konsep blended learning, desain pembelajaran PAI dengan model tersebut, serta peluang dan tantangannya di era digital. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif dengan metode studi pustaka, yaitu menelaah buku dan jurnal yang relevan, kemudian dianalisis menggunakan analisis isi. Hasil kajian menunjukkan bahwa desain pembelajaran PAI berbasis blended learning dapat disusun melalui tahapan analisis, perumusan tujuan, pemilahan materi, pemilihan strategi dan media, pelaksanaan, serta evaluasi, dengan praktik ibadah dan keteladanan guru tetap dilaksanakan secara tatap muka. Penerapannya memberi peluang berupa fleksibilitas belajar dan variasi media, tetapi menghadapi tantangan berupa keterbatasan akses, kompetensi digital guru, dan pembinaan akhlak. Rekomendasi desain yang diajukan menekankan pembagian porsi yang adaptif, penggunaan sumber keagamaan yang terpercaya, serta pendampingan guru dan orangtua.

Referensi

Ahadiyah, A., Wahyuni, W., Aslamiyah, S., Kholis, N., & Maftuh, M. (2026). Blended learning in Islamic religious education in Indonesia: A thematic literature review on implementation, challenges, and optimization strategies. Andragogi: Jurnal Ilmiah Pendidikan Agama Islam, 8(1), 1–18.

Aminulloh, A., & Aripin, S. (2025). Blended learning pembelajaran PAI. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(2), 1–10.

Bowen, G. A. (2009). Document analysis as a qualitative research method. Qualitative Research Journal, 9(2), 27–40.

Branch, R. M. (2009). Instructional design: The ADDIE approach. Springer.

Dayu, D. P. K., Rulviana, V., & Kurniawati, R. P. (2022). Pembelajaran blended learning model case based learning pada implementasi Kurikulum Merdeka. CV. Ae Media Grafika.

Dwiputro, R. M. (2022). Pembelajaran Pendidikan Agama Islam berbasis blended learning di sekolah menengah atas. Tawazun: Jurnal Pendidikan Islam, 15(2), 339–356.

Graham, C. R. (2006). Blended learning systems: Definition, current trends, and future directions. Dalam C. J. Bonk & C. R. Graham (Eds.), Handbook of blended learning: Global perspectives, local designs (pp. 3–21). Pfeiffer.

Kaharuddin, A., Nazifah, N., Dasmita, D., Yasmar, R., Lelfita, L., El Basthoh, E., Susilo, G., Hidayatulloh, S., Pasongli, H., Puspitasari, R., Putranti, H. R. D., Yuniarti, S., Purnasari, P. D., & Syamsuddin, S. (2025). Model pembelajaran inovatif.

Miles, M. B., & Huberman, A. M. (1994). Qualitative data analysis: An expanded sourcebook (2nd ed.). Sage Publications.

Nikmah, K. N., & Mubarok, R. (2022). Penerapan metode pembelajaran blended learning dalam meningkatkan hasil belajar Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti. Thawalib: Jurnal Kependidikan Islam, 3(1), 37–46.

Pratiwi, A., Mansyur, M. H., & Ulya, N. (2022). Optimalisasi pembelajaran Pendidikan Agama Islam melalui metode blended learning di MTs Al-I’anah Karawang. Fondatia: Jurnal Pendidikan Dasar, 6(3), 526–539.

Salim, S., Prasetia, M. A., Bagas, M. F., Rohman, F., & Abdurrahman, A. (2024). The impact of blended learning as an educational innovation on student character building in Islamic Religious Education. Qubahan Academic Journal, 4(3), 139–151.

Salsabila, U. H., Fata, H. A., Alfittoh, K. R., Ashari, K. A., & Eriza, M. R. (2023). Implementation of blended learning in improving the character of students through Islamic Religious Education subjects. Jurnal Eduscience, 10(1), 40–50.

Salsabila, U. H., Khoirunnisa, J. F., Saputra, R. H. I., Zidanurrohim, A., & Hafidhdin, M. (2022). Teknologi pendidikan berbasis blended learning dalam pembelajaran Pendidikan Agama Islam. Jurnal Educatio FKIP UNMA, 8(4), 1634–1640.

Setiyawan, A., Dardiri, A., & Herminarto, S. (2022). Developing a blended learning model in Islamic Religious Education to improve learning outcomes. International Journal of Information and Education Technology, 12(2), 100–107.

Simangunsong, A. R. Strategi pembelajaran matematika pasca pandemi: Skenario mengajar masa kini dan nanti. Penerbit K-Media.

Sukemi. (2023). Perpaduan pembelajaran blended learning secara daring dan tatap muka pada Kurikulum 2013 dan Kurikulum 2022. Bintang Semesta Media.

Tolle, H., Bachtiar, F. A., Rokhmawati, R. I., Pradana, F., Fais, Wijoyo, S. H., Syauqy, D., Amalia, F., Suharsono, A., & Herlambang, A. D. Pembelajaran inovatif berbasis learning management systems (LMS) BRONE. Penerbit.

Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional.

Wijaksono, A., Fhadilah, A., Friska, S. Y., Azizah, F., Fausan, M. M., Jirana, J., Mendrofa, I. J., Darmayanti, M., Clarinda, S., & Pujiastuti, I. P. Transformasi model pembelajaran di era digital. Penerbit.

Yani, S., Baso, I. M., Rahmadani, F. S., & Febryanti, A. (2024). Tinjauan literatur tentang penggunaan blended learning dalam pembelajaran Pendidikan Agama Islam. Indonesian Journal of Islamic Educational Review, 1(2), 98–104.

Yaumi, M. (2021). Media dan teknologi pembelajaran (Edisi ke-2). Prenada Media.

Zed, M. (2004). Metode penelitian kepustakaan. Yayasan Obor Indonesia.