Media Sumber Belajar dan Penggunaan Teknologi Pembelajaran

Intan Sintiya; Khalisa Putri Syahda; Gusmaneli

doi:10.0111/afkar.v2i3.266

Penulis

Intan Sintiya Universitas Islam Negeri Imam Bonjol Padang, Indonesia
Khalisa Putri Syahda Universitas Islam Negeri Imam Bonjol Padang, Indonesia
Gusmaneli Universitas Islam Negeri Imam Bonjol Padang, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.0111/afkar.v2i3.266

Kata Kunci:

Media Pembelajaran, Sumber Belajar, Teknologi Pembelajaran, Powerpoint.

Abstrak

Perkembangan teknologi informasi telah memberikan perubahan terhadap pelaksanaan pembelajaran, khususnya dalam penggunaan sumber belajar dan media pembelajaran. Sumber belajar merupakan segala sesuatu yang dapat dimanfaatkan untuk memperoleh informasi, pengetahuan, dan pengalaman belajar, baik melalui buku, lingkungan, manusia, maupun teknologi digital. Sementara itu, media pembelajaran berfungsi sebagai sarana untuk membantu pendidik menyampaikan materi agar lebih mudah dipahami oleh peserta didik. Salah satu media yang banyak digunakan dalam kegiatan pembelajaran adalah Microsoft PowerPoint. Media ini memungkinkan penyajian materi melalui teks, gambar, tabel, grafik, audio, video, dan animasi. Artikel ini bertujuan untuk menjelaskan pengertian, jenis, fungsi, dan pemanfaatan sumber belajar serta penggunaan PowerPoint sebagai media presentasi dalam pembelajaran. Metode yang digunakan adalah studi kepustakaan dengan mengkaji berbagai literatur ilmiah yang relevan dengan topik pembahasan. Hasil kajian menunjukkan bahwa pemanfaatan sumber belajar yang sesuai dapat memperluas pengetahuan dan mendukung kemandirian peserta didik. Penggunaan PowerPoint juga dapat membantu penyampaian materi secara sistematis dan menarik apabila dirancang sesuai dengan tujuan pembelajaran. Oleh karena itu, pendidik perlu memilih sumber belajar yang kredibel dan menggunakan teknologi secara tepat agar proses pembelajaran berlangsung secara efektif dan bermakna.

Referensi

Afifah, S. N., & Rofiah, L. (2020). Pengembangan sumber dan media pembelajaran IPS untuk meningkatkan ecoliteracy peserta didik. JIPSINDO, 7(2).

Handayani, T. H. W., & Chayati, I. (2010). Pemanfaatan sumber belajar internet untuk meningkatkan kreativitas penyajian pada mata kuliah pengolahan makanan oriental. Jurnal Pendidikan Teknologi dan Kejuruan, 19(2).

Hermawan, T., Khairiani, D., Muthaminnah, Saifullah, I., & Bisri, H. (2024). Pengaruh penggunaan media pembelajaran PowerPoint interaktif terhadap minat belajar matematika siswa kelas VII Madrasah Tsanawiyah. Jurnal Hukum, Pendidikan & Sosial Keagamaan, 3(2).

Kesumawijaya, V. B., Syakina, S. D., et al. (2025). Analisis penggunaan media pembelajaran PowerPoint terhadap kegiatan belajar peserta didik. Jurnal Guru Kita, 9(3).

Mardhika, T. G., Supriyanto, D. H., & Susanto, S. (2021). Implementasi media pembelajaran PowerPoint melalui Zoom terhadap keefektifan dan hasil belajar mata pelajaran IPA kelas 4. Jurnal Pendidikan Dasar, 9(2).

Nasir, L. M., & Jamiludin, A. (2023). Pengaruh penggunaan media PowerPoint terhadap minat dan hasil belajar siswa. Jurnal Didaktika Pendidikan Dasar, 7(1).

Pramesti, P. D., Dibia, I. K., & Ujianti, P. R. (2021). Media pembelajaran daring interaktif berbasis PowerPoint dengan fungsi hyperlink. Jurnal Pedagogi dan Pembelajaran, 4(2).

Raspatidan, M. I., & Zulfiati, H. M. (2020). Pengembangan multimedia interaktif menggunakan PowerPoint dalam pembelajaran tematik. Jurnal Pendidikan Ekonomi, 5(2).

Romadhon, D. N. A. (2025). Penggunaan media PowerPoint untuk meningkatkan hasil belajar IPS. Jurnal Didaktika Pendidikan Dasar, 9(2).

Rohman, F., Estimurti, E. S., & Misyanto. (2024). Analisis penggunaan media pembelajaran berbasis PowerPoint (hyperlink) dalam proses pembelajaran jurusan multimedia. Jurnal Perspektif Penelitian Pendidikan, 2(1), 25–29.

Yuliansah. (2018). Efektivitas media pembelajaran PowerPoint berbasis animasi dalam meningkatkan motivasi dan prestasi belajar. Jurnal Efisiensi: Kajian Ilmu Administrasi, 15(2), 24–32.